小说《拥抱》聚焦农村留守儿童毛豆的孤独成长。他将情感寄托于村口枣树，在“童伴妈妈”的引导下，通过写作表达内心，其作品《拥抱》获奖并促成父母短暂归来。故事在枣树下的重逢中达到高潮，最终主题升华为：留守儿童如同扎根的树，在等待中学会给予温暖，情感的联结永不荒芜。

留守儿童狗蛋在山村与奶奶相依为命，日子孤独乏味。一个神秘竹篮与纸条为他带来盼头，他每日捡石子满怀期待。最终揭开谜底：竹篮是邻居王奶奶所放，父母因工伤未能归乡，委托王奶奶默默守护。这份温暖消解了狗蛋的孤单，让他重燃希望。

黄河滩的大豆因父辈与白鹤的旧事背负阴霾，收养弃婴小豆后，在湿地观察员周静的引导下，从守鹤人变为护鹤人。他带领村民阻止偷猎、组建护鸟小队，守护白鹤迁徙之路。次年，戴环志的白鹤如约归来，大豆终解心结，黄河滩也成候鸟与人心的归处。

山洼中学的贫困生林晨曦因家庭重担欲退学，语文老师叶晚晴以工资暗中资助。叶老师积劳成疾后，林晨曦受其感召发奋读书，十年后返乡任教，延续这份助学的爱与传承。

临近退休的李建国老师面对乡镇中学学生的厌学情绪，毅然改变教学方式，用故事和乡土实践课重新点燃学生的学习热情。他带领学生为家乡创建“数字档案”，让学生在实践中领悟知识的价值，最终在退休前的最后一课上，见证了学生们眼中重燃的希望与成长。